Ձեռքերի խնամք

https://m.youtube.com/watch?v=9-XF6hkAF5g

Հայերեն-Ռուսերեն հաեմատում

Ես կարդացի ռուսական ժողովրդական հեքիաթ, որ անունը <<Նապաստակն ու Ոզնին>>: Այս հեքիաթը համեմատած հայկականի հետ շատ մանկական է, բայց հետաքրքիր: Հայկականի հետ հավասար է: ինձ շատ դուր եկավ այս հեքիաթը նրանով, որ նա ուսոցողական է:

ԷՐԿՈԻ ՀԱՐԵՎԱՆ

Ժամանակին, մեր գեղումը էրկու հարևան գեղացի են լինում։ Օրվա մի օրը, սրանցից մինը, արտիցը ցորենը որ կրելիս ա լինում, ոնց ա պատահում, թարսի նման սելը շուռ ա գալիս, խրձերը թափվում են դես ու դեն։

Էս խեղճ սելվորը մնում ա շվարած, ձեռը ծոցին դրած, ի՞նչ անի, ինքը մենակ մի մարդ, սելը ո՞նց բարձի։

Դու մի ասի, սրա հարևանը էդ ճամփովը գալիս ա լինում, օգնում ա սելվորին, սելը նորից բարձում են, ընկնում ճամփա։

— Բա՜,— ասում ա հարևանը,— ես որ չլէի, դու մենակ կկարենայի՞ր սելը տեղը դնել, խրձերը բարձե՞լ։

— Շնորհակալ եմ,— ասում ա սելատերը,— հալբաթ որ, մենակ մարդը ո՞նց կարա սել բարձել։

Քշում են, մի քիչ տեղ գնում, էս հարևանը էլի, թե.

— Հը, ո՞նց ա, տեսա՞ր ոնց օգնեցի՞, սելը բարձեցինք։

— Հալբաթ որ,— ասում ա սելվորր,— բա ո՞նց, հարևանությունը էլ որ օրվա համար ա, որ նեղ տեղը մարդիկ իրար չօգնեն։

Մի քիչ տեղ էլ անց են կենում, հարևանը, թե.

— Չէ, ես որ չլէի, դու սելդ ո՞նց էիր բարձելու։

Սելվորը տեսնում ա, որ սա շատ համը տարավ. «Հո՛, հո՛» յա անում, եզները կանգնեցնում։ Ճռնչալով ուսը դեմ ա անում, սելը շուռ տալիս, խրձերը ցաք ու ցրիվ անում։

— Ախպեր,— ասում ա,— պրծա՞նք քու ձեռիցը։ Ոնց որ էկել ես, էնենց էլ գնա։ Սրանից դենը քու հարևանությունը քու գլուխն ուտի։ Ինձ քու օգնությունը պետք չի։ Արածդ մի բան չէր, համա քթովս բերիր։ Ոչ պտի անեիր, ոչ էլ արածդ էրեսովս տայիր։ Ամոթ քու մարդկությանը, թո՛ւ։

Թամամ, որ «թո՛ւ» ու «ամո՛թ»։

աշծխարաբար

Ժամանակին, մեր գեյուղում երկու հարևան գյուղացի են լինում։ Օրվա մի օրը, սրանցից մեկւ, արտիցը ցորենը որ կրելիս է լինում, ոնց ա պատահում, թարսի նման սելը շուռ է գալիս, խրձերը թափվում են դես ու դեն։

Էս խեղճ սելվորը մնում է զարմացած, ձեռը ծոցին դրած, ի՞նչ անի, ինքը մենակ մի մարդ, սելը ո՞նց բարձի։

Դու մի ասա, սրա հարևանը ետ ճանապարհով գալիս է լինում, օգնում  է սելվորին, սելը նորից բարձում են, ընկնում ճամփա։

— Բա՜,— ասում ա հարևանը,— ես որ չլէի, դու մենակ կկարենայի՞ր սելը տեղը դնել, խրձերը բարձե՞լ։

— Շնորհակալ եմ,— ասում է սելատերը,— հալբաթ որ, մենակ մարդը ո՞նց կարա սել կրել։

Քշում են, մի քիչ տեղ գնում, էս հարևանը էլի, թե.

— Հը, ո՞նց է, տեսա՞ր ոնց օգնեցի՞, սելը կրեցեցինք։

— Հալբաթ որ,— ասում է սելվորր,— բա ո՞նց, հարևանությունը էլ որ օրվա համար է, որ նեղ տեղը մարդիկ իրար չօգնեն։

Մի քիչ տեղ էլ անց են կենում, հարևանը, թե.

— Չէ, ես որ չլէի, դու սելդ ո՞նց էիր կրելու։

Սելվորը տեսնում է, որ սա շատ համը տարավ. «Հո՛, հո՛» յա անում, եզները կանգնեցնում։ Ճռնչալով ուսը դեմ է անում, սելը շուռ տալիս, խրձերը ցաք ու ցրիվ անում։

— Ախպեր,— ասում է,— պրծա՞նք քու ձեռիցը։ Ոնց որ եկել ես, ընենց էլ գնա։ Սրանից դենը քո հարևանությունը քո գլուխն ուտի։ Ինձ քու օգնությունը պետք չէ։ Արածդ մի բան չէր, համա քթովս բերիր։ Ոչ պտի անեիր, ոչ էլ արածդ երեսովս տայիր։ Ամոթ քո մարդկությանը, թո՛ւ։

Հիմի գանք էրկու ուրիշ հարևանից պատմենք

Նախագիծ 6 դաս 2

1) Թվաբանական ո՞ր գործողություններն են ոչ միշտ կատարելի

բնական թվերի բազմության մեջ։

0-ոն

2) Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա

չափումներն են՝ 3.5/6սմ, 4․1/2սմ, 5 սմ։

5×3=15

3×4=12

5×4=20

20+15+12=47

47×2=94 սմ քառակուսի

3) Խաղողից ստացված չամիչի զանգվածը կազմում է այդ խաղողի

զանգվածի 20 %-ը։ Ինչքա՞ն խաղող պետք է վերցնել 5 կգ չամիչ

ստանալու համար։

5×5=25 կգ խաղող

Լրացուցիչ(տանը)

4) Հայտնի է, որ a-ն ամբողջ թիվ է։ Կարելի՞ է ասել, որ՝

ա) a-ն բացասական թիվ է

Այո

բ) |a|-ն ոչ բացասական թիվ է

Ոչ

գ) a-ն դրական թիվ է

Այո

դ) 2a–3<2a

ե) a-ն կոտորակային թիվ է

Ոչ

զ) (|a|+1)-ը դրական թիվ է

Այո

5) Գտե՛ք արտահայտության ամենամեծ արժեքը.

ա) 3 – |x|,

բ) –|x|,

գ) –3 ⋅ |x|,

դ) –(|x| – 2)

6) Վազքի մրցումներում մարզիկներից մեկը տարածությունն անցել

է 4 ր 45 վրկ-ում, իսկ մյուսը՝ 20 %-ով արագ։ Ինչքա՞ն ժամանակում

է նա հասել վերջնագծին։

7) Տարբեր փականներ ունեցող երեք ճամպրուկների բանալիները

խառնվել են իրար։ Բավակա՞ն է արդյոք երեք փորձը, որպեսզի

իմանանք, թե որ բանալին որ ճամպրուկինն է։