Մարտի 23-27

Մարտի 23-27-Առցանց /հեռավար/ ուսուցում
Թեման՝ «Հայաստանը և հայ ժողովուրդը 1-ին աշխարհամարտի տարիներին».
ա/ Համաշխարհային պատերազմի Կովկասյան ճակատը
բ/ Հայ կամավորական շարժումը /Հայոց պատմություն-8, էջ 112-120, նաև այլ աղբյուրներ/.

Առաջադրանք.
-Կարդացե՛ք ստորև ներկայացված ուսումնական նյութերը և ներկայացրե՛ք 1-ին աշխարհամարտին մասնակցած նշանավոր հայերի:
Ուսումնական նյութեր՝
«1-ին աշխարհամարտը և հայերը»
«Հայ ժողովուրդը 1-ին համաշխարհային պատերազմում»

Հայերը շատ մեծ ակտիվություն ցուցաբերեին առաջին համաշխարհային պատերազմում։  Մեր նպատակն էր  մասնակցելու առաջին համաշխարհային պատերազմին, հայկական կամավորական շարժմանը, որովհետև հուսախաբ էր եղել երիտթուրքերի խոստումներից և համոզված էր, որ կամավորները կարող էին պաշտպանել արևմտահայերին կոտորածներից։ Կարճասաց ինչես ռուս-թուրքական պատերազմի ժամանկ այժմ էլ մեր նպատակն էր արևմտյան Հայաստանը։ Մենք ցանկանում էինք  Անգլիայի, Ֆրանսիայի և Ռուսաստանի օգնությամբ ազատագրել Արևմտյան Հայաստանը: Ռուսները խոստացել էին մեզ, որ կօգնեն մեր նատակնրը իրականցննեք, բայց ինչպես միշտ նրանք գտագործեցին մեզ։ Ըս տեղեկությունների պատերազմին մասնակցեցին մոտ 300 հազար հայ։ Իսկ Ֆրանսիայում, Անգլիասյում և ԱՄՆ-ում հայերի թիվը գերազանցնում էր 50 հազաի։  Հայերի նման բարձր ակտիվությունը ռուսահայերի պատմական ավանդույթների համագործակցության նոր դրսևորում էր, ավանդույթներ, որոնք արտահայտվել էին 1806-1812, 1828-1829, 1853-1856, 1877-1878թթ. ռուս-թուրքական պատերազմների ժամանակ:  Մենք ունեինք 8 կամավորական ջոկատ 1 ջոկատի հրամանատարներ Անդրանիկը։ Իսկ ջոկատի թիիվը հասնում էր 1200-ի։ Երկրորդ ջոկատի թիվը հասնում էր 382-ի, իսկ հրամանատրներ Նիկոլաևի Բայազետյան։ Երրոդ խմբում զորքի թիվը հասնում էր 430-ի, հրամանատարն էր Համազասպը։ Չորրորդ խմբում անձնակազմի թիվն էր 470: Հրամանատարն էր Քեռին Արշակ Գավաֆյանը: Չնայած սկզբում պետք է լին էր  միայն չորս խումբ , սակայն հետագայում ստեղծվեց նաև 5-րդըվ Վարդանի գլխավորությամբ։ 6-րդ խումբը թվով 15 մարտիկներ Հ.Գասպարյանի գլխավորությամբ մարտական գործողություններին մասնակցեցին Օլթիի շրջանում: Հայկական 7-րդ հայկական ջոկատը հրամանատար իշխան Հ. Արղության կազմավորվեց 1915թ. աշնանը Երևանում և հանդիսանում էր ջոկատների պահեստային ուժը: Կազմավորվել էր նաև 8-րդ ջոկատը, որը սակայն մարտական գործողություններին չի մասնակցել։ Հայերը հերոսաբար պայքարել են, ադ պայքաորւմ։ 

Շնչառական համակարգ:Կառուցվածքը և ֆունկցիան

Շնչառական համակարգ:Կառուցվածքը և ֆունկցիան
Տնային առաջադրանք:
Նյութերը նայել, փորձել հասկանալ,պատրաստել ուսումնական նյութեր,  4-5րոպե տևողությամբ  նյութերը թարգմանել և պատրաստել տեսադասեր, տեղադրել բլոգներում, հղումները ուղարկել ինձ:Հարցերի դեպքում անպայման գրեք, թարգմանությունը գրավոր ինձ ուղարկեք, ես կստուգեմ , որից հետո նոր կկցեք ֆիլմին, որպեսզի սխալներ չլինեն:

Հեռավար-առցանց ուսուցում-մարտի 16-20

1. Բաց պարապմունք ազգագրագետ Լուսինե Խառատյանի հետ
Նախապատրաստական աշխատանք`
-տարբեր աղբյուրներից օգտվելով` վեր հանեք տեղեկություններ Հայաստանում բնակված ադրբեջանցիների մասին
-զրուցեք ձեր ծնողների, տատիկ-պապիկների հետ, ովքեր կարող են ձեզ պատմել Հայաստանում բնակված ադրբեջանցիների, խորհրդային շրջանում  հայ եւ ադրբեջանցի  ժողովուրդների շփումների մասին, իսկ հետաքրքիր վարկածները գրեք ձեր բլոգներում, նաեւ պատրաստեք հետաքրքիր տեսանյութեր զրույցի շուրջ:

Картинки по запросу Արաբո
Նրանք էին , որ ազատության տատասկոտ ճանապարհին ցավոտ ու բոսոր մշուշի մեջ հյուսեցին մեր ամենից գեղեցիկ ու խիզախ երազները : Փառք ձեզ … Թերեւս քչերն են հիշում, որ փետրվարի 17-ին լրանում է Լեռնային Ղարաբաղի Մարտունու շրջանի Ղարադաղլու գյուղի ազատագրման 22 տարին: 1992-ի փետրվարի 17-ին էր, եւ այդ գյուղը վերագտավ իր հայկական շունչը` Ղարադաղլուն դարձավ Արջաձոր: Չմոռանանք գյուղի ազատագրման հերթական տարեդարձն ու խոնարհվենք հերոս-նահատակների հիշատակին: Պատերազմում ձեռքբերումներն ու կորուստները միշտ միասին են: Մարտունու շրջանի կենտրոնում գտնվող այդ գյուղը ռազմավարական տեսանկյունից կարեւոր նշանակություն ուներ. նախ` Ղարադաղլուն Լեռնային Ղարաբաղի տարածքում գտնվող Ադրբեջանի ազգային բանակի հանգրվաններից էր, բացի դրանից` այն հսկողության տակ էր պահում Մարտունի-Ստեփանակերտ ավտոմայրուղին: Երկու օր տեւած ռազմական գործողությունների արդյունքում Ղարադաղլուն ազատագրվեց՝ ոչ առանց զոհերի եւ վիրավորների: Երկու օր լուրը գուժում էր գյուղի ազատագրման համար մղված մարտում հերոսաբար ընկածների անունները` Էդիկ Մելքումյան, Սերգեյ Գրիգորյան, Արթուր Գոքորյան: Մարտական ընկերները Էդիկ Մելքումյանին “Արջ” էին կոչում: Էդիկն առաջիններից էր, ով 1989-ին անդամակցել էր “Արաբո” ջոկատին: Ղարադաղլուի ազատագրման մարտում նա առաջինն էր մտել բնակավայր` իր վրա վերցնելով թշնամու կրակը: Դա ընկերներին թույլ էր տվել շրջանցել կրակակետը եւ ոչնչացնել այն: Այդ մարտում էլ “Արջը” զոհվել էր` փրկելով զինակից ընկերներին: Էդիկը մարտի դաշտում մի կարգախոս ուներ` առջեւում պետք է լինեն նրանք, ովքեր երեխաներ ունեն: Էդիկ Մելքումյանը երեք զավակների հայր էր: Այսպես Էդիկը, Սերգեյը, Արթուրն ու “Արաբո” ջոկատի մյուս ազատամարտիկները հաջողությամբ վնասազերծեցին Ղարադաղլու գյուղի կրակակետերն` այդ կերպ մոտեցնելով նաեւ Շուշի տանող հաղթական ճանապարհը:

2. «Տիգրան Հայրապետյանի օր կրթահամալիրում»
Նախապատրաստական աշխատանք`
-կարդացեք Տիգրան Հայրապետյանի մասին
-ընթերցեք Տիգրան Հայրապետյանի «Անապատի հազար տարի» աշխատությունը եւ  ներկայացրեք ձեր վերլուծությունը բլոգում:

Տիգրան Հայրապետյանը եղել է շատ խելամիտ և խիզախ։ Տիգրանը նաև շատ լավ հրապարակախոս էր։ Նա ունի տարբեր հոդվածներ և վերլուծություններ, այդ վերլուծությունները կապ ունեն մեր ժամանակեների հետ  «Չնայած նրա հոդվածներն ունեն ավելի քան 10 տարվա վաղեմություն, բայց կարծես վերաբերվում են մեր օրերին տեղի ունեցող իրադարձություններին»։  Եվ նրա վերլոծությունները չեն մոռացվի, այլ կամաց-կամաց դառնում են արդիական։

3. «Հանրային լրագրության ակումբի լրագրողները կրթահամալիրում»
Նախապատրաստական աշխատանք`
-ծանոթացեք Հանրային լրագրության ակումբի գործունեությանը
-կարդացեք լրագրողների էթիկայի կանոնագիրը եւ պատրաստեք հարցեր լրագրողների հետ հանդիպմանը քննարկելու համար:

Առցանց ուսուցման մատյան

 

 

Տիգրան Հայրապետյան

«Ճանաչենք Տիգրան Հայրապետյան քաղաքացուն» հոդածը կարդալուց հետո հասկացա, որ Տիգրան Հայրապետյանը եղել է շատ խելացի և խիզախ։ Տիգրանը նաև շատ լավ հրապարակախոս էր: Նա միշտ արտահայտում էր իր կարծիքը համարձակությամբ, նա չէր վախենում ճիշտն ասելուց։ Նա միշտ հարգում էր դիմացինին և լսում էր նրա կարծիքը, կարողանում էր պահպանել էթիկայի կանոնները բանավեճի ժամանակ։ Նա ունի տարբեր հոդվածներ և վերլուծություններ, այդ վերլուծությունները կապ ունեն մեր ժամանակեների հետ:  Չնայած նրա հոդվածներն ունեն ավելի քան 10 տարվա վաղեմություն, բայց կարծես վերաբերվում են մեր օրերին տեղի ունեցող իրադարձություններին։  Եվ նրա վերլուծությունները չեն մոռացվի, այլ կամաց-կամաց դառնում են արդիական։