Մաթեմատիկա աշնանային առձակուրդներ

102.     ա)400:100×50=200

բ)20/100×10=2

գ)16/100×25=4

դ)8/100×75=6

 

103.   ա) 40տ=40000կգ

40000:100×18=7200կգ=7տ 200կգ շաքար

բ) 30տ=30000կգ

30000:100×18=5400կգ=5տ 400կգ շաքար

գ)500:100×18=90տ շաքար

 

104.

13/100×70=9.1/10

 

105.

400:100=4գ

4×38=152գ

4×62=248գ

 

Արքայազնը և աղքատը գլուխ յոթերորդ

Գլուխ յոթերորդ

1.Ինչը օգնեց տղային վերգտնել երջանկության զգացողությունը. ինչպես:
2.Դու ինչ միջավայրում ես քեզ օտար զգում և ինչ ես անում ճնշվածությունդ հաղթահարելու համար:

ես զգգում եմ ինձ օտար այն տեղերում որտեղ ինձ ոչմեկ ծանոթ չի և ես այնտեղ չեմ եղել, իսկ ճնշվածությունը հաղթահարելու համար խոսում եմ կամ խաղում հեռախոսով:

Մաթեմատիկա դաս 4

Լրացուցիչ(տանը)

4) Որքա՞ն է գնացքի արագությունը, եթե այն 9 ժամում անցել է 180 կմ-ով ավելի, քան 6 ժամում։

180:3=60 կմ/ժ

5) Խանութում գործվածքի իրար հավասար երկու կտորներ կային:

Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից` 28 մ,

առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում:

Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում:

x-28=3x

28=x+3x

28=4x

1x=7մ

7×3=21մ

21+16=37մ առաջինը

7+28=35մ երկրորդը

6) Պահանջվում է պատրաստել սպիրտի և ջրի խառնուրդ, որում

ջուրը և սպիրտը ունեն 1 ։ 4 հարաբերությունը։ Քանի՞ լիտր ջուր և

քանի՞ լիտր սպիրտ պետք է վերցնել 10 լ այդպիսի խառնուրդ

ստանալու համար։

1+4=5 մաս

10:5=2լ ջուր

2×4=8լ սպիրտ

Домашние задания

3.1 Талантливый

Глупый

Бездарный

3.2. собственный

Чужой

Иностранный

3.3. разрешать

Запрещать

Решать

3.4. Постепенно

Медленно

Сразу

3.5. удивительный

Обычный

Единственный

3.6. смелый

Храбрый

Трусливый

3.7. Честный

Чистый

Лживый

3.8. Портиться

Увеличиваться

Улучшаться

3.9. Расстраиваться

Радоваться

Перестраиваться

3.10. Перестать

Встать

Начать

 

Задания 4

4.1. Проживал в нашем городе один профессор по имени Фёдор Иванович.

Проживал

По имени

Всё правильно

4.2. Он очень любил, чтобы его слушаться.

Чтобы

Всё правильно

Слушаться

4.3. Но Фёдору Ивановичу от этого было не легче.

Фёдору Ивановичу

легче

всё правильно

4.4. Он решил, что не будет больше встречать с этим непослушным мальчиком.

Мальчиком

Всё правильно

Встречать

4.5. Профессор решил сделать себе внук-робот.

Себе

Всё правильно

Внук-робот

4.6. Вместо глаз лампочки, руки и ноги из железа, голос искусный и на голове антенна.

Искусный

Всё правильно

Из железа

4.7. Родители Егора иногда спрашивали, чтобы профессор одолжил им внука-робота дня на два.

Всё правильно

Дня на два

Спрашивали

4.8. Роберт, покатайся полчаса на велосипеде и приезжай у дома.

Приезжай

Всё правильно

У дома

4.9. Родители думали, что Егор будет стать похожим на своего «брата».

На своего «брата»

Всё правильно

Будет стать

4.10. Он отключил робота, открыл дверцу в его спине и посмотрел настроек и программ.

Отключил

Всё правильно

Настроек и программ

 

Задания 5

5.1. Профессор каждый день говорил Егору, чтобы он не дрался, а Егор не слушался.

5.2. Профессор был не единственным человеком, которого не слушался Егор.

5.3. Фёдор Иванович скучал по непослушному внуку .

5.4. Симпатичный мальчик-робот стоял перед профессором.

5.5. Вместо носу робота была кнопка.

5.6. Родители Егора просили у профессора одолжить им робота.

5.7. Егор никому не сказал, что собирается перепрограммировать робота.

 

Արքայազնը և աղքատը գլուխ վեցերորդ

Գլուխ վեցերորդ

1.Ինչու էր Թոմը նեղվում սպասավորների մատուցած ծառայություններից: Կցանկանայիր դու ծառա ունենալ. ինչու:

Ես կուզենաի ծառա ունենայ որովհետև նա իմ տեղը ամեն ինչ կաներ ինչ ես նրան ասեի:

Արքայազնը և աղքատը գլուխ հինգերորդ

Գլուխ հինգերորդ

1.«Մեկ էլ տեսար` նրանք տեղնուտեղը կախեցին իրեն. կկախեն, հետո միայն կսկսեն քննել, թե ինչպես է նա ընկել այստեղ: Նա լսել էր, որ ազնվական մարդիկ վճիռն արագ են կայացնում, երբ գործը վերաբերում է նման մանրուքներին:» «Պալատներում միշտ խոսում են շշուկով» — այս մեջբերումներից կարող ես եզրակացնել, թե ինչպիսի իշխանություն էր ղեկավարում պետությունը: Իսկ դու ինչ ես լսել քո պետության իշխանությունների մասին:

Ես լսել եմ շատ շուտ որ ասացին որ պետք է պատերազմ լինի:
2.Վերջին նախադասությունը կարդա և փորձիր բացատրել` ինչու էր տղան այդպես զգում իրեն:

Նա ասում է որ տղան երազանք ունի շատ լավ և հետո այդ երազանքը դարնում է շատ վատ սարսափելի երազանք:

Արքայազնը և աղքատը գլուխ չորրորդ

Գլուխ չորրորդ

1.Կուշտ ստամոքսը ոչինչ չարժե, երբ խելքն ու սիրտը քաղցած են:

Եթե ինչ որ մի բան այն չէ, հոգեպես անհանգիստես ինչ քնա ել ուզում ես կուշտ եղիր գլուխտ, հոգիտ չիկարա հանգստանա:
2.Այսօրվա դասն ի զուր չանցնի ինձ համար — դու ի՞նչ դասեր կքաղեիր այս պատմությունից:

ինձ թվում է որ ասում է իզուր չանցնի դասին, որովհետև նա խեացի է և չի ուզում դասը անկապ անցնի:
3.Ինչպես ես հասկանում տգիտությունից տանջվել արտահայտությունը:

Ես հասկանում եմ տիգտություն մառը անխելք իսկ դա նշակում է որ նա ոչմիբան չգիտի և անխելք է :