Ստորոգյալ

ՊԱՐԶ ԵՎ ԲԱՂԱԴՐՅԱԼ ՍՏՈՐՈԳՅԱԼ

Նախադասություններում ընդգծիր ենթակաները, դրանց վերագրված հատկանիշները (ստորոգյալները):

  • Երկնքում կուտակված թուխպերը ցրվեցին:
  • Արցախը Մեծ Հայքի նահանգներից տասներորդն էր:
  • Ես ձեզանից չեմ պահանջում ոչ զորք, ոչ զենք:
  • Երիտասարդի նյարդերն անասելի լարվում էին:
  • Քարափների գլխին աճել էր մի մենավոր ընկուզենի:
  • Նրա տեսածը անապատային խաբկանք էր:
  • Նրա հայրը դու ես:
  • Հարևան սենյակում հավաքվեք:
  • Ձյան փաթիլները խնձորենու ճերմակ ծաղկաթերթեր են:
  • Աղջա հետ զրուցելու ամենահարմար պահը հիմա էր:

Ըստ այդ հատկանիշների բովանդակության՝ բաժանիր երկու խմբի:

Նշիր դրանց տարբերությունը:

Առաջին խմբում որոշիր ստորոգյալի եղանակը, ժամանակը, դեմքը, թիվը: Երկրորդ խմբում որոշիր, թե ստորոգյալի մաս կազմող բառը ինչ խոսքի մաս է:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

  • Այն ստորոգյալը, որը կազմված է բայով/այլ խոսքի մասով, կոչվում է պարզ ստորոգյալ:
  • Այն ստորոգյալը, որը կազմված է բայով/այլ խոսքի մասով, կոչվում է բաղադրյալ ստորոգյալ:

Մեկ ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են պարզ նախադասություններ: Մեկից ավելի ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են բարդ նախադասություններ:

Որոշիր՝ նախադասությունը պարզ է, թե բարդ:

  • Դրսում քամին դադարեց, սկսեց ձյուն տեղալ:– բարդ նախադասութուն է
  • Սրթսրթալով տեղավորվեցինք մի փոքր անձավում:-պարզ նախադասություն է
  • Երեխաները ծառից խոշոր, բայց խակ սալոր էին քաղել:-պարզ նախադասությու է
  • Շրջակայքում փայտ չկար, որ խարույկ վառեինք:-բարդ նախադասություն է
  • Մինչև լույս կդիմանանք ու մեր որսը լուսաբացին կշարունակենք– բարդ նախադասություն է 
  • Աստծո հրամանով սարերն իրար են մոտեցել, լիճը հասցրել են մինչև երկինք և ազատել վիշապից:– բարդ նախադասություն է
  • Երեխաների ճիշտ դաստիարակությունն ամեն ընտանիքի առաջնային խնդիրն է:– պարզ ախադասություն է 

Ստորոգյալի կետադրությունը:

  • Սուրենը վազում է, թռչկոտում է: – Սուրենը վազում է, թռչկոտում:
  • Սուրենը վազում է, Արեգը թռչկոտում է: – Սուրենը վազում է, Արեգը՝ թռչկոտում:
  • Արևը շողում է, ծաղիկները բուրում են, առվակը քչքչում է, ծառերը բողբոջում են: – Արևը շողում է, ծաղիկները՝ բուրում, առվակը՝ քչքչում, ծառերը՝ բողբոջում:
  • Անտառը դատարկվում է ու չորանում: – Անտառը դատարկվում է, ու ծառերը չորանում են:

Կետադրիր, եթե անհրաժեշտ է:

  • Թագավոր ընտրվելուց հետո բնավորությունն անմիջապես փոխեց, հպարտացավ:
  • Շուտով բոլորը հիասթափվեցին, մի խումբ ծաղիկներ նրա դեմ ընբոստացան:
  • Իր տեղից իսկույն ելավ ու աթոռ առաջարկեց:
  • Համեցեք խնձոր անուշ արեք, օրը շոգ է, ծարավ կլինեք:
  • Հրավերը շնորհակալությամբ ընդունեցի, և ձիս կանգնեց ծառի տակ:
  • Սիսակն ընտանիքից էր բաժանվում ,Միսակը՝ այգուց:
  • Հակոբ ապոր խնձորենիներն աճում էին, ու դրանց հետ աճում էր նաև որդին:
  • Եզան մեջքն ուղիղ էր, ետևի մասը մի քիչ` տափակ, վիզը հաստ էր, գլուխը` դիք:
  • Զօր ու գիշեր երկինքը ցողում է, և հողը խոնավ է:
  • Հայացքը գցել էր մի կետի, ու սիրտը արագ բաբախում էր:
  • Այստեղ ծաղիկների հոտն էր բռնել, և մի քիչ այն կողմ աղբանոցի` հոտը:

Ենթակա

Պարզ համառոտ և պարզ ընդարձակ նախադասություններ

Նախադասության մեջ թող միայն ամենակարևոր տեղեկություն հաղորդող բառերը:

  1. Ձյան վրա ես նշմարեցի փոքրիկ սև կետեր:
  2. Էլի նուրբ թափանցիկ ծաղիկներով ներկվել էին դեղձենիները:
  3. Մարդու աչքը մի բուռ հողով կկշտանա:
  4. Մանուկ օրերից ես մի առանձին սեր ունեմ դեպի ծեր, ալևոր մարդիկ:
  5. Նրա գլուխը շարունակ դողում էր հասած արևածաղկի պես:

Անվանիր նախնական և վերջնական նախադասությունները:

նախնական-

վերջնական-ընդարձակ

Ինչպիսի, ում, որ, ինչը, ինչով, ինչից, ինչքան, ինչպես, երբ, որտեղ, ուր, ինչու հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացրու նախադասության գլխավոր անդամներին:

  1. Կատուն բռնում է: Գեղեցիկ կատուն մկանը բռնում էր ։
  2. Քամին փչեց: Ուժեղ քամին փչեց կեսօրին։
  3. Դելֆինները լողում էին: Փոքր դելֆինները լողում էին լողավզանում։
  4. Արահետը ձգվել էր: Երկար արահետները ձգվել էին անտառով ։
  5. Գետերը քանդում են: Գետերը քանդում են բնությունը։

Նկարագրիր նախնական և վերջնական նախադասությունների տարբերությունները:

 

Ընդգծիր ենթականերն ու ստորոգյալները:

  1. Կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները հացադուլ են հայտարարում:
  2. Օձի թույնը բժշկության մեջ շատ արժեքավոր է:
  3. Գերմանացի մի կոնստրուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել:
  4. Հնդկաստանի բնակիչները ութ հարյուր լեզվով ու բարբառով են խոսում:
  5. Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը:

 

Բաց թողած տեղերում դիր տրված ենթականերից մեկը՝ համաձայնեցնելով ստորոգյալի հետ:

  1. Մի տան պատուհանից ճրագի սպիտակ շողեր երևացին (երևալ):
  2. Գարնան արևոտ օրերը ինձ հիշեցնում են  (հիշեցնել), որ մայիսն է:
  3. Քամին հալածում է (հալածել) մառախուղի թանձր քուլաները:
  4. Ճապոնիայում թողարկվել են (թողարկվել) ծայրին փոքրիկ լամպ ունեցող գրիչներ:
  5. Դելֆինները  բաց ակվարիումից դանդաղ լողում են  (լողալ) դեպի ազատություն:

Քամին, օրեր, դելֆիններ, շող, գրիչներ

Հետևություն արա:

Եզակի ենթակայ հետ դրվում է եզակի ստորոգյալ, հոգնակի ենթակայի հետ դրվում է հոգնակի ստորոգյալ։

Գտիր համաձայնության սխալները:

  • Մի մասը լռում են:

Մի մասը լռում է։

  • Երեմն ընկերոջ հետ գնացին:

Երեբեմն ընկերոջ հետ գնաց։

  • Ընդունվում է պատվերներ:

Ընդվում են պատվերներ։

  • Ամեն մի զինվոր ու հրամանատար իրենց պարտքը պիտի կատարեն:

Ամեն մի զինվոր ու հրամանատար իրենց պարտքը պիտի կատարի։

  • Պահանջվում է վարորդներ:

Պահանջվում են վարորդնե։

 

Ընդգծիր ենթակաները, գտիր ենթակայի կետադրության սկզբունքները՝ վերլուծելով օրինակները:

  • Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում:
  • Արևը և լուսինը մի քանի ամիս հորիզոնում չէին երևում:
  • Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում և խավարի մեջ էր պահում երկիրը:
  • Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում, և բևեռային գիշերներ էին լինում:

Հետևություն արա:

Եթե կա երկու ենթակա և ստորոգյալ դրվում է կետադրական նշան։

Ընդգծիր ենթակաները, ըստ անհրաժեշտության կետադրիր:

  • Լճում ձկների տեսակները շատացել են, և կերի պակաս է նկատվում:
  • Մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել:
  • Չղջիկը շատ նուրբ լսողություն ունի:
  • Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային, և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
  • Ժամանակին հսկաներ են ապրել, և այդ ձորերը, նրանց համար առուներ են եղել:
  • Դու քաջ ես ու անձնվեր և կարդարացնես մեր հույսերը:
  • Մեղուներն ու ճանճերը այդ քիմիական միացությունից չափազանց ագրեսիվ են դառնում:
  • Աշունը շուկան լցրել է մրգերով և անտառները գույներով:
  • Նավի հսկա սուր քիթը ճեղքում էր ջուրը և առաջ սլանում:
  • Վագրը ծառի ետևից մռնչաց և անտառը սարսափեց:

 

Лиса и виноград

Голодная лиса увидела виноградные лозы, висящие на гроздьях, и попыталась наморщить виноград, но не смогла. И уходя, он сказал себе: “Это все еще кислые.”

Поэтому некоторые люди, когда  что-то им не удается, потому что у них нет сил и способностей, возлагают вину на условия.  Эту притчу я очень люблю, и это притча всегда помагает мне. Это притча учит не сдаваться. Всегдо нужно стремится к своей мечте. 

 

Կոմիտասյան օրեր

Այդ հոդված շա հետաքրքիր էր, որովհետև ես իմ համար շատ և շատ նոր բաներ իմացա Կոմիտասի մասին։ Ես հասկացա, որ  Կոմիտասը շատ դաժան կյանք է ունեցել Թուրքիայում։ Ինը տարեկանից ապրել է առանց հոր և մոր, նրան դաստիրակե է նրա ատիկը։ Նա տեսել է ցեասպանությունը ր աչքերով, և դա ծանր հետևանքներ է թողել Կոմիտասի վրա։ Կոմիտասը մահացել է Փարիզում, այնտեղ հայտնվե էր ցեղասպանությունից հետո։